6月18日14时，健康与护理系健管教研室郭玲玲，毕茎娜，吴宪玲三位教师，在1#2205办公室，共同学习“以学生为中心的教学理念与教学策略、以学生为中心的逆向教学设计”专题直播讲座。通过北京理工大学庞海芍研究员和王青老师的讲座，各位老师都收获很大。

我们分别从学生发展为中心，学生学习为中心，学习效果为中心三个维度学习了“以学生为中心”的内涵与策略。学生发展为中心是目的，其策略包括：了解学生、认识学生；关注个体差异、群体差异；适应学生发展水平与状态。学生学习为中心是过程，其策略包括：problem-based learning；Flipped Class；设计多种学习活动卷入学生：参与，动手，体验，动脑，小组学习，同伴分享。学习效果为中心是结果，其策略包括：改变评价方式：过程性，多样化；倾听学生声音：中期反馈，沟通；浅层到深层学习：作业，挑战度。

我们进一步学习了什么是逆向教学设计、课程教学目标的设计、课程评价方式的设计以及课程整体结构的设计。课程教学目标设计分为6类：核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、志趣情怀、学会学习。通过不同层级的目标及其问题来引导学生思考。形成性课程评价的评价形式多样。贯穿课程始终。注重学生反馈。针对不同评价目标，评价形式不同。“目标-评价”引导的课程整体设计需要从三个主要方面考虑。内容规划：如何根据课程目标整体规划学习内容？单元活动设计：如何合理安排线上/线下教学活动？课程资源选取：用哪些资源支持教学活动？

健管教研室后续将集体备课探究以学生为中心的逆向教学设计，探索如何根据有意义的学习确定课程教学目标并制定评价方式？线上和线下学习活动如何在课前、课中、课后合理安排？期望能够设计符合学科特色的课程。我们以学生为中心创新教学!让课堂有生命!让教学有价值!改变正在发生，从自己做起，从现在做起!