在社区护理实践的第五周，我进一步融入基层护理工作场景，从日常护理操作到复杂健康问题处理，从个体服务到群体健康管理，实践的深度与广度不断拓展。过程中既有突破自我的欣喜，也发现了专业能力上的短板。现将本周实践情况总结反思如下：

与老师一起负责15名高血压、糖尿病患者的个性化随访，动态监测病情数据，调整用药方案；针对2名血糖控制不佳的患者，联合营养师制定饮食计划，并开展每周3次的电话健康督导。策划并组织“儿童夏季传染病预防”主题宣教活动，通过动画演示、趣味问答等形式，覆盖社区儿童及家长120余人。在老师的带领下，为3名行动不便的老年患者提供上门护理，包括更换胃管、压疮换药及康复训练指导。

熟练掌握胰岛素笔注射、鼻饲管更换等专科操作，在慢性病管理中学会结合患者生活习惯制定动态干预方案，患者自我管理依从性显著提升。通过寓教于乐的方式提升儿童健康宣教效果，活动满意度达95%，掌握了针对特殊群体设计宣教内容的技巧。在家庭病床服务中，关注患者及家属的心理需求，运用叙事护理技巧缓解其焦虑情绪，建立起信任关系

存在问题：

1. 多学科协作深度不足：在慢性病管理中，与营养师、康复师的沟通仅停留在信息传递层面，缺乏对患者整体健康方案的深入研讨，未能充分发挥团队协作优势。

2. 健康评估工具应用不熟练：使用老年人综合评估量表时，对部分条目理解模糊，导致评估结果不够精准，影响后续干预措施的针对性。

未来改进：

1. 加强多学科协作学习：主动参与社区医护团队病例讨论会，学习不同专业视角下的健康管理策略；查阅多学科协作实践案例，提升综合干预能力。

2. 强化专业工具应用能力：系统学习《社区护理评估工具使用指南》，针对老年人评估量表进行专项练习，定期向带教老师请教疑难问题，确保评估标准化、精准化。

3. 培养科研思维与行动力：学习从临床问题提炼研究主题的方法；计划针对本周发现的传染病认知误区，设计调查问卷开展社区调研。

第五周的实践让我深刻认识到，社区护理不仅需要扎实的临床技能，更要具备全局视野与持续学习的能力。未来我将以问题为导向，在实践中补足短板，为成为一名专业素养过硬、服务意识突出的社区护理工作者不懈努力。