2025年6月30日，黄思远老师组织社区护理实习线上交流活动，师生间努力而又愉快的讲书本知识转换为实践知识。将专业知识全面推进，差缺补漏。

一、本周工作回顾

1.教学实践开展

围绕“老年人跌倒预防与应急处理”主题，为社区老年群体设计并开展专题课程。课程以案例分析、视频演示为导入，结合现场模拟演示，讲解跌倒风险因素、居家环境安全改造及应急处理流程。课后通过问卷形式收集反馈，居民对实操演示环节满意度较高，但部分老人反映内容信息量较大，需放慢讲解速度。针对社区志愿者开展“基础生命支持（BLS）”技能培训，通过分解动作示范、一对一指导，帮助志愿者掌握心肺复苏（CPR）及AED使用方法。鼓励学生通过一次次的模拟实验中，提升自己的专业实践能力，与突发应急事件时的能力。

2.社区健康活动组织

完成了5户慢性病患者的家庭访视任务。在访视过程中，我们为患者测量血压、血糖，详细记录他们的身体状况和用药情况。针对一位糖尿病患者血糖控制不稳定的问题，我们团队成员共同分析，发现其存在饮食不规律、运动量不足的问题。我们为其制定了个性化的饮食和运动计划，并定期进行电话随访，督促其落实。家庭访视不仅让同学们提升了专业操作技能，更深刻体会到与患者建立良好信任关系对护理工作推进的重要性。

3.学生实习管理

本周学生实习管理工作围绕任务推进、过程指导与考核评价展开。通过细化实习任务、强化现场督导及线上答疑，确保实习有序开展；针对学生积极性不足、理论实践脱节等问题，采取个性化激励与案例研讨措施。实习管理形成闭环模式，学生实操与沟通能力有所提升，但在心理关怀、评价体系完善等方面仍需改进。

二、亮点与经验

1. 创新管理模式，提升实习效能：推行“计划-执行-监督-反馈”闭环管理，通过每日实习日志检查与阶段性考核，确保任务高效落实；，有效激发学生积极性。

2. 多元教学结合，强化实践能力：将案例研讨、情景模拟融入带教过程，针对复杂病例组织小组分析，帮助学生突破理论应用瓶颈；技能培训采用“老带新”互助模式。

3. 精准问题导向，优化管理策略：建立线上即时答疑与线下现场指导双线沟通机制，快速解决学生实操难题；通过学生自评互评、居民反馈调查，动态调整教学与管理方法，实现实习质量持续改进。

三.本周工作执行情况

3组  组织2场社区科普活动，制作防暑知识短视频3条线上线下累计触达2000人次

四.问题与改进

（一）、现存问题

1. 管理精细化不足：实习任务分配未充分考虑学生个体差异，部分学生因任务难度过高或过低影响积极性；考核评价指标宽泛，难以精准反映学生综合能力。

2. 学生能力短板凸显：部分学生在家庭访视中沟通技巧生硬，面对居民复杂健康咨询时专业知识储备不足；应急处理能力薄弱，对突发状况（如患者情绪激动）应对经验欠缺。

3. 协同机制不完善：与社区实习单位的沟通频率较低，未能及时整合资源；跨小组协作任务中，存在信息传递滞后、分工不明确的问题。

（二）、改进措施

1. 优化管理体系：推行“分层任务+个性化指导”模式，根据学生能力分配差异化任务；细化考核标准，增加患者满意度、创新实践等维度，实现量化评估。

2. 强化能力培养：开设沟通技巧专题培训，通过情景模拟提升学生临场应变能力；建立“案例库+文献学习”机制，每周组织疑难问题研讨，补足专业知识盲区。

3. 深化协同合作：与社区实习单位建立定期联席会议制度，联合制定实习计划；利用数字化平台（如微信群、项目管理工具）实时共享信息，优化跨组协作流程，确保任务高效衔接。

五.收获与成长

在社区护理实践学期第三周，我们收获颇丰、成长显著。提升了统筹协调与应急处理能力；在实习过程中，将理论转化为实践指导的能力得到锻炼，沟通与教学技巧更加成熟。面对问题时，学会从多维度分析并制定改进策略，培养了系统性思维。这段经历不仅深化了对社区护理工作的理解，也让我在专业能力与职业素养上实现了双重突破，为后续实践积累了宝贵经验。

六.下周工作计划

下周将围绕优化管理、深化实践、强化协作推进工作。细化实习任务分层管理，针对学生能力差异定制个性化指导方案；开展沟通技巧与应急处理专项培训，提升学生实操能力；加强与社区实习单位的联动，建立周例会沟通机制，整合资源优化实习流程；完善考核评价体系，新增动态反馈环节，确保实习质量持续提升。