2025年5月22日，助产学专业范磊老师进行了一场聚焦“课程思政”的教学创新观摩课。本次课程以《内科护理学II》中的“脑血栓形成患者的护理”为切入点，生动展示了如何将思想政治教育元素深度融入专业教学，有效培养了学生的职业素养与人文关怀能力。

课程伊始，范磊老师明确了“培养有温度的护理人才”的教学目标。他创新性地构建了“情景模拟-实践体验-价值内化”三位一体教学模式，将人文关怀、职业道德等思政元素作为课程设计的核心线索。

课中，范磊老师组织学生进行了精心设计的情景剧《无声的关怀》模拟演练。学生分别扮演护士、脑血栓患者及家属：

细节传递温度：在模拟中，“护士”自然地蹲下与轮椅上的“患者”保持平视交流，轻拍其手背，并敏锐地发现并鼓励患者手指微动的微小进步。这些细节设计将尊重、关怀与希望具象化，直观传递了护理工作的温度。

角色触发共情：通过沉浸式角色扮演，学生深刻体会到患者沟通障碍、吞咽困难带来的无助感以及家属的焦虑心情，有效激发了共情能力。

反思深化认知：情景剧结束后，范磊老师引导学生围绕“剧中哪些细节体现了人文关怀？”“当患者情绪崩溃时，如何有效建立信任？”等核心问题展开深度讨论与反思。这一环节促使学生将亲身体验升华为对“以病人为中心”护理理念的理性认同，实现了价值内化。

范磊老师的此次观摩课，不仅展示了他对课程思政内涵的深刻理解和创新实践能力，更成功验证了“情景模拟-实践体验-价值内化”模式在护理专业课程中落实立德树人根本任务的有效性。通过创设沉浸式体验和引导深度反思，该模式成功将抽象的思政元素转化为学生可感知、可实践、可内化的职业素养，为培养兼具精湛技艺与仁爱之心的高素质护理人才提供了可推广的宝贵经验。