2025年10月14日医学院临床护理教研室Ⅰ的老师们在1#1211开展关于差异化干预与教学语言适配的集体备课讨论，本次会议由李岩老师主持，临床护理教研室Ⅰ的全体老师参会。
参与此次备课讨论的老师们围绕如何针对不同学习能力和背景的学生实施差异化干预策略进行了深入探讨。李岩老师指出，这个问题直接关系到备课的精准度和课堂效果。差异化干预策略与教学语言适配的核心，是在备课阶段就以学生差异为起点，让干预手段和表达形式精准匹配不同学生的学习需求，最终实现“因材施教”。备课中设计差异化干预，关键是先明确学生差异的维度，再针对性设计分层、分类的教学支持方案。
大家一致认为，差异化干预不仅能有效提升学生的学习效果，还能激发他们的学习兴趣和主动性。同时，老师们还就教学语言的适配问题展开了热烈讨论，强调在教学过程中应使用更加贴近学生实际、易于理解的语言表达，以确保教学信息的准确传达。讨论中，老师们还分享了各自在教学实践中的成功经验和遇到的问题，共同寻求解决方案，每位老师收获颇丰。
