11月12日下午15:30在1教1213教室健康与护理系组织了课程建设交流活动。首先郭玲玲专业长对本学期《基础概论医学I》实验课进行说课，郭老师从课程定位、课程设计、课程实施及课程评价等方面展开，郭老师的课程定位紧密结合人才培养方案中的毕业要求及健康管理师国家职业标准；课程设计体现各实验之间的逻辑关系，内容设计体现出PDCA循环；课堂实施过程中巧妙地运用伙伴教育、学生随时运用手机查找课堂相关内容，在课程实施的过程中利用卵磷脂的作用及过量摄入卵磷脂的后果培养学生的辩证思维及批判性思维，课后采用调查问卷形式调研学生是否喜欢本课程及教法。郭老师的实验课学生课前是一种期待，课中是一种享受，课后是一种回味，这样的课程一定是学生最喜欢的课程。

王春梅老师作为刚入职的新教师，在短期内适应并形成自己特有的一套教学方法，王老师能够将《人体解剖学》中抽象的知识解构重构，采取知识分级讲授、学生步步跟进的方式开展课程教学，同时注重对学生“临床思维”的培养，重视学科基础课、专业课以及临床工作的结合，对学科基础课的教学方法改革有很大的启发意义。课堂上注重“以学生的学为中心”，教授给学生知识脉络后，让同学们先消化然后将所学知识以画出来，课堂真正动起来。

两位老师分享自己的课程建设经验之后开展了教师之间的交流，这是一场特殊的集体备课。以后健康与护理系将持续组织教师进行课程建设交流，以促进课堂教学改革，提升教学质量。