为深化“以成果为导向”的教育理念，推动考核评价模式创新，促进学生核心能力与临床思维的综合发展，10月10日，临床护理教研室围绕“深化课程考核改革，创新评价模式”主题开展集体备课活动，由李岩老师主持。

活动中，教师们聚焦理论、实训等不同课程特点，积极建言献策。孙晓雪老师以《内科护理学Ⅰ》课程为例，提出构建“线上综合案例分析”的考核框架；金璐老师针对《基础护理学技能实训》，强调需在操作考核中融入沟通障碍与突发情景设置，以评估综合素养；尹娜老师则建议设计开放性两难困境案例，深化对学生批判性思维与人文关怀能力的考察。燕越颖与于晶老师共同探讨了在《外科护理学Ⅰ》中引入“高仿真团队急症演练”作为独立考核项目的可行性。

李岩老师在总结中强调，改革需兼顾理念前瞻性与实施稳妥性，应优先完善标准化评分规则，并成立专项小组推进试点。本次备课会明确了考核改革的核心路径，为后续系统化推进评价模式创新奠定了基础。