在开学之初，护理学专业与专业教师、辅导员、学生党员等共同制定专业团队公约，在公约中对教学进行了详细要求，其中对于实践性较强的课程要求进行阶段性达标式考核，做到技能操作段段清，让每一名学生都能够熟练掌握每一项护理技能操作。

《基础护理学技能实训Ⅰ》课程主讲教师张林琳在课堂教学后利用实训室开放练习时间，要求学生走进实训室进行开放练习，并规定每项操作开放练习4学时，练习结束后由教师和专业技能学长一同对20级263名学生逐一进行考核，考核成绩决定学生能否如期学习下一项操作，对于低于60分的学生将利用周六日时间进行练习，然后进行补考，补考合格后方可学习下一项操作，补考不合格学生将无法学习，继续练习本操作。通过采用阶段性达标式考核的方法来提高学生的学习兴趣、练习兴趣，以此来提高学生学习效果，强化学生对于护理技能的掌握情况。