2024年11月15日，开展学生竞赛设计实施研讨。研讨中教研室教师共同商定制定了科学合理的活动方案和计划，目的是通过全体教师的努力，精心设计的竞赛环节，激发学生的学习热情和团队协作能力。

活动伊始，教研室负责人孙畅老师通过课前问卷调查这一数智化工具，精准掌握了学生对护理基础技能的掌握程度和学习需求。这一举措有效避免了竞赛设计的盲目性，通过数据分析，孙畅老师能够更有针对性地调整竞赛内容和形式，确保每位学生都能在活动中获得最大提升。

在竞赛设计环节，范磊老师巧妙地引入了临床护理案例作为竞赛素材，生动展示了护理技能在实际工作中的应用场景及其重要性。这一环节不仅加深了学生对护理技能重要性的认识，也激发了他们探索专业技能的热情。为进一步提升竞赛效果，教研室采用了“小组合作+现场展示”的竞赛形式，在理论考核阶段，要求教师们深入浅出地讲解了护理技能的操作要点和注意事项；技能考核阶段，邀请银龄教师和企业教师参与到赛道环节的设计和评价中，通过精心设计的技能操作竞赛和小组讨论，引导学生们积极参与，将所学知识应用于解决实际问题中。这种竞赛模式极大地提高了学生的课堂参与度，促进了知识的内化与吸收。

此次研讨，不仅展示了护理基础教研室教师们深厚的教学功底和创新的教学理念，更彰显了数智化教育在提升教学质量、促进师生互动方面的巨大潜力。通过运用现代信息技术手段，活动实现了竞赛内容的多元化、竞赛方式的灵活化以及竞赛评价的即时化，为助产学专业的教学改革提供了宝贵经验。