护理学213班白雪珍202130010325

一、我心中的好老师形象

（一）具体人物

李岩老师，一位非常亲和、友善的女教师，教授眼耳鼻喉口腔科护理学和儿科护理学课程。

（二）教学风格

李老师的课程生动有趣，能够用富有感染力的语言和生动的例子为我们讲解专业知识。她擅长用故事、比喻、实际案例抓住学生的注意力，让学生在听故事的过程中加深对知识点的印象。其次，她擅长培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作能力，在课堂上，老师会要求小组坐在一起，小组成员一起分析案例，由一位同学回答，其他小组成员补充。这样的学习方式使学生们在逻辑思维、语言表达、组织分析等方面都得到了锻炼。

（三）师生互动

老师在课堂上会制定抢答的题目，激发学生的良性竞争，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索和学习。从而提升学生发现问题和独立解决问题的能力。老师紧随时代的步伐，利用多媒体设备查找专业课程相关图片、视频提升学生的积极性，提高教学效果。

二、老师对自己的影响

（一）学业进步

李老师在课堂通过生动有趣的方式，如利用教具，激发学生学习兴趣，使学习生活没有那么枯燥，使复杂的知识点更加简洁明了，使我的学习成绩得到进步。其次，老师注重学习效率，指导合理有效的学习方法，例如在课堂上按照自己的能力进行重点内容的笔记书写，在书上将重点内容做好标记。此外，老师鼓励学生提出质疑，引导学生讨论，发现问题解决问题，培养批判性思维。

（二）人生观念

李老师性格开朗，在生活和学习中以身作则，用积极向上的态度影响学生，在学习生活中传递正能量，这种态度促使我在生活中保持积极乐观的人生观念。通过老师的言传身教，我逐渐认识到作为社会成员的责任，学会了为他人和社会做出贡献，这种责任感成为我人生道路上的重要动力。

（三）情感支持

李老师总是能够倾听和理解学生的想法，在面对挑战时即时给予鼓励和支持，愿意与我们分享生活中的点点滴滴，给予情感的陪伴。

三、结语

（一）感恩之情

李老师的付出如同知识的灯塔，照亮学习的路，又如同人生导师，塑造正确观念。指导追求和探索学习的过程，给予宝贵的建议，这些智慧的行为指引着我前进的道路。

（二）个人展望

老师总是细心又热心，我在工作中践行这一举动，时常为患者提供力所能及的帮助。我希望在未来生活和工作中更加深刻理解和践行老师的精神特质，耐心倾听、鼓励创新，内化于心，外化于行，让这些特质成为面对挑战时的支柱，激励我不断成长进步。此外，通过阅读、培训、实践等方式，不断提升自己的个项能力，不断学习新知识，掌握新技能，不断提升自己的专业技能和综合素养，培养职业道德与素养。培养创新性思维，在生活和工作中积极发现问题、提出问题、解决问题，用于创新和实践。