6月23日下午，健康服务与管理专业召开了2020版人才培养方论证会。会议由健康服务与管理专业负责人郭玲玲主持，系主任张张静、学科带头人杜红梅、来自行业企业的四名专家，分别是龙沙区彩虹社区卫生服务中心的秦主任、百年养生健康管理公司的刘经理、潘经理，建华医院体检中心的孙主任，以及专业教师吴宪玲、相玉秀参加了论证会。

首先由张静主任致辞，对各位专家的到来表示欢迎，表明了这次论证的目的和意义，简单介绍了学校概况和课程改革的情况。然后由专业负责人郭玲玲介绍了2020版人才培养方案的主要情况和需要专家论证的方面。之后各位专家从人才培养目标、毕业要求、关联矩阵等各个方面进行了论证，各位专家对人才培养方案给予了充分的肯定，一致认为这个专业发展前景光明，就业面向广阔，这个专业的开设非常有意义，配合健康中国战略，在论证的过程中，达成了以下的意见：

第一，对于培养目标中关于沟通和合作能力非常肯定。认为这是在工作中要求较高的一点，定位非常准确的一点。健康管理师要具备专业知识，但更要具备沟通能力，因为它面对的是亚健康人群。

第二，对于基础医学类的课程应该削减学时。重点应该加强慢性病健康管理，尤其是慢性病筛查方面的内容。

第三，加强医学伦理学课程的开设。比如隐私问题，虽然可以在其他课程中体现，但是单独作为课程，更能让学生深刻体会到伦理的重要性，避免在以后的工作中产生纠纷。

第四，对于健康风险评估可以查找国家相关慢性病委员会的专业指南。尤其要重视高血压和糖尿病的健康管理。特别需要注意的是，健康检测的风险指标在临床医学方面和慢病管理学科中是不同的，指标的解读是非常重要的，对于有基础性疾病的人群，指标数据的范围是非常关键的控制依据。

第五，营养学、中医食疗是很重要的健康干预内容，应充分开展相应的实践课程。

第六，健康教育和促进非常重要。在以后工作中，会经常用到健康教育的技能，需要重点培养。

第七，健康管理学如果开在高年级，作为各门课程的综合不合适，建议把它改成慢性病健康管理。

第八，健康心理学开设在大三学期比较合理，心理咨询需要有经验的积累，大三年级学生阅历的增长更有利于理解心理咨询的内容。而且家庭医生团队增加了健康管理师和心理咨询师。

第九，对于毕业实习可以采用轮科实习的形式。卫生统计学和流行病学应该了解。健康运动学是很重要的干预方面，要放在专业必修课中。

第十，记录健康管理过程的数据变化，能真正体现健康管理成果，利用卫生统计学进行数据分析可作为毕业设计中研究内容。

各位专家为健康服务与管理专业从课程设置、课程衔接、教学内容和方法方面都给予了充分的指导，为2020版人才培养方案提供了宝贵的意见和建议，本次会议任务圆满完成。