2020年4月15日—4月16日，为贯彻落实健康与护理系“以赛促教，以赛促学”理念，提高教师教学基本功，培养教学骨干，促进教学质量的提升，促进我系青年教师尽快成长，健康与护理系特举办第五届教师基本功大赛之说课比赛。

本次教师说课比赛，共有3个专业16位教师参加，评委由健康与护理系主任张静、健康与护理系教学副主任张苗、护理学专业带头人杨桂英教授、健康服务与管理专业带头人杜红梅教授、大健康教育实训教学中心主任张晓波、护理学课程组负责人高悦6位组成评委组进行点评打分。

说课前，张苗主任对说课基本要素及重点内容进行了讲解。16位教师也分别从课程定位、课程设计、课程实施、课程评价四个大方面，对自己所担任的课程进行整体汇报。其中，课程定位方面，教师们能从课程基本信息、对专业培养目标的支撑作用，本门课程所学知识点占护考、考研比等方面进行了阐述；课程设计方面，教师根据线上教学特点及“新三中心”理论，分析学情，重构课程内容，分解不同的工作任务，激发学生学习兴趣、服务学生发展成才；课程实施方面，教师根据最近学习的脑科学及认知规律设计课程实施过程，将“四真三化”、“三手”、“三做”等理念，结合布鲁姆认知模型真正的融入课程中，阐述如何培养学生自主学习能力；课程评价中，教师分别从考核标准、考核效果等方面进行阐述，并从知识、技能、态度等方面设计可测量的评价量表，通过反馈机制，更好的调整教法和学法，促进教学反思。除此之外，教师也能根据课程特点，将课程思政元素自然的融入课程中，起到润物细无声的作用。

每位教师说课后，评委及其他教师根据说课内容进行点评。评委们以总—分—总的形式进行评课。首先对说课整体情况进行评价，其次，对每一个说课单元进行具体评论，最后提出改进意见。评委们主要对如何体现课程对于专业培养目标支撑作用；如何以学生发展为中心，依据工作过程设计教学流程，根据能力目标设计教学内容；如何以学生学习为中心，为教学服务，构建学生临床思维能力；如何通过反馈机制，以学生学习效果为中心，调整更适合学生的教学方法；如何开展特色课；如何将第三学期、第四学期及实习更好的融入课程等问题进行了点评及讲解。说课教师及其他教师也针对以上问题进行探讨，表示通过此次说课交流互动，受益匪浅。说课结束后，评委将对每位说课教师进行打分，说课分数将纳入“第五届教师教学基本功大赛”总成绩中的一部分。

说课是一种重要的教学研究形式，是促进教师专业化发展、多元化进步的有效途径。通过此次说课活动，教师们以精炼的语言、准确的表达、在规定时间内说好一门课有了更深刻的体会，在提高自身专业教学能力的同时，更为如何“以学生为中心”的教学提供了进一步的思考。