3月30日下午2:30，健康与护理系召开了钉钉语音会议，会议主题为“以学生为中心”学习交流。

首先张静主任布置了下一阶段赵炬明教授论文集的学习要求。要求教师组成学习团队，布置预习任务，开展领学活动并进行小组pk，强调的这次学习的重要意义：一是为实践找到理论依据，二是让理论更好地指导实践。

接下来张平副主任以我校教育教学理念与三中心的对应情况举例说明，比如学情分析和四差异教学与以学生发展为中心对应；团队学习自主学习，先学后教与以学生为中心对应；小步伐、高频率、快反馈，与以学习效果为中心对应。再一次印证了我校教育教学观念的科学性和先进性。

然后各个教研室和实验中心共四名教师对自己学习的感悟和实践情况从不同角度进行了阐述。吴宪玲老师表示：通过学习改变了自己的思维方式，从原来的旧三中心认识到了新三中心的重要性和必要性，并且结合自己本学期学习的课程，讲述了自己是如何践行新三中心的。张苗老师结合听取战德臣教授和教师成长沙龙学习的内容，对自己新任的课程拟进行教学改革，将学习班级分成普通班和拔高班，进行差异化教学，并且对于较难的课程也提出了自己的思路，建议老师先学习并录制8分钟左右的速课，然后学习小组探讨，再由小组来讲解，实现输出式学习。高悦老师从新旧范式的对比意识到自主学习主动学习的重要性，以及引导学生自主发现建构知识的必要性，认识到不仅要考虑教的质量，更要重视学的质量。金屹龙老师以他听的一门课程为例，结合新三中心理论来说明这门课程是如何做到理论与实际相结合的。

张平主任在每位老师发言之后都穿插了点评，肯定了大家的学习成果，并提炼出关键词，比如“转变观念”、“立即实践”等。最后，再次强调，我们应高度重视此次学习，并进行深度学习，明白背后的科学道理。这必将对今后的教学有很大的帮助。