在我校“我的符号我做主”社会实践活动中，学生佟天良以“阅读 + AI 设计”的方式，完成了校园与专业文创的创意表达。他研读设计与专业书籍，结合校园文化和专业特点，利用AI工具创作出学校吉祥物与专业吉祥物，并撰写了详实的设计说明，清晰阐释设计理念与符号寓意，同时完成了包含正面、侧面、背面的完整三视图。

在我校“我的符号我做主”社会实践活动中，王涛同学以“阅读 + AI 设计”的创新形式，完成了富有创意的校园与专业文创设计表达。他认真研读设计理论、专业相关书籍与校园文化资料，深入挖掘学校精神内涵与专业特色亮点，充分运用 AI 工具进行创意构思与视觉呈现，精心设计出兼具辨识度与艺术性的校园吉祥物与专业吉祥物。

赵新宇在“我的符号我做主”社会实践活动中，学生以“健康+AI设计”为核心，结合康复专业特色与校园文化，利用AI工具创作出“康康”“复复”专属吉祥物。作品兼顾萌趣造型与专业寓意，搭配完整设计说明，将专业认知融入创意实践，生动诠释了活动精神。

在我校 “我的符号我做主” 社会实践活动中，XXX 同学采用 “阅读 + AI + 设计” 的创新模式，圆满完成校园与专业文创的创意表达。

他深耕设计专业书籍与校园文化资料，紧扣学校文化底蕴与专业特色，借助 AI 工具赋能创意落地，设计出专属的校园吉祥物与专业吉祥物，还撰写了详尽的设计说明，清晰阐释符号寓意与设计巧思，同步完成了涵盖正面、侧面、背面的完整三视图。