2025年7月21日，黄思远老师组织开展社区护理实习线上交流活动，锚定“学用融合、服务社群”目标，组织我们深入社区场景，在实操中补短板、强技能，同步梳理职业发展困惑，筑牢实习推进根基。

一、本周工作回顾

（一）教学实践落地

聚焦社区护理高频场景，推进“老年慢性病管理（如慢阻肺患者居家氧疗指导、老年糖尿病低血糖识别与应对 ）、社区儿童健康护理（疫苗接种后不良反应观察、幼儿常见外伤处理 ）、康复护理实操（脑卒中后遗症患者简单康复训练辅助 ）”等课程，理论讲解结合社区真实案例拆解。引导学生下沉社区家庭，开展居民健康基线调研、慢性病患者随访，完成190余份家庭健康档案动态更新，为60余名慢性病患者调整护理干预要点。

（二）社区健康行动推进

联动社区卫生服务中心，策划“夏日儿童健康守护——从预防蚊虫叮咬到中暑急救”主题科普活动，同步开展老年人免费眼科筛查公益服务。指导学生全程参与：从活动筹备（物料准备、流程设计 ），到现场执行（健康检测、知识宣讲 ），协助完成200余名儿童、老年人的健康服务，收集居民健康诉求30余条。

（三）实习全流程管控

每日查阅学生实习日志，晚间开展线上“日清会”，聚焦当日典型案例（如老年患者沟通障碍、儿童护理操作难点 ），复盘问题、提炼经验。与社区护理站负责人协同，根据学生技能短板动态调整实习场景（增配老年认知障碍护理、社区传染病防控等实践 ）。严守“安全准入”原则，落实入户双人同行、操作双人核查，强调防暑防护与操作规范，所有护理实操经带教老师确认后执行。

二、亮点与突破

（一）教学模式创新

尝试“‘老带新’案例接力”教学：由完成基础实践的学生分享入户案例，再由新学生接力模拟优化护理方案，强化知识迁移与主动思考，在“老年患者用药漏服干预”案例演练中，学生提出5类创新沟通策略。

（二）资源协同效能

搭建“社区 - 高校 - 医疗机构”临时协作圈，邀请三甲医院老年病科护士驻点带教，开展“老年多药联用风险评估”专项指导，3天内完成40余名老年患者用药方案梳理，实现理论 - 实践 - 临床经验的跨域融合。

（三）人文护理深耕

启动“社区护理微故事”征集，鼓励学生记录与居民的暖心互动（如帮独居老人调试康复设备、陪患儿完成疫苗接种 ），已收集12则故事，强化学生职业价值认同，2名学生获社区居民手写感谢卡。

三、工作成果数据

1组：完成190户家庭健康随访，更新档案190份，识别老年慢性病控制不佳案例28例，开展健康指导110人次，居民反馈有效率85%

2组：举办3场儿童健康科普，覆盖家庭150户，发放定制“儿童夏日健康包”150份，家长咨询响应率90%

3组：策划并执行2场社区健康快闪活动，制作“社区护理小贴士”短视频4条，线上线下触达3000人次

4组：协助完成100名老年人健康筛查，发现眼部疾病潜在风险15例、骨密度异常8例，转诊及干预率100%

四、问题与优化

（一）现存不足

1组：部分学生对老年复杂共病护理逻辑梳理不清，健康建议缺乏个性化；

2组：儿童健康活动对低龄幼儿吸引力不足，互动形式单一；

3组：健康科普内容更新滞后，未及时结合近期社区多发健康问题（如夏季肠道传染病 ）；

（二）改进路径

1组：开展“老年共病护理路径图”专项培训，用可视化工具拆解复杂护理方案；

2组：引入“健康小卫士”亲子任务（如家庭防蚊小实验 ），增强低龄儿童参与感；

3组：建立“社区健康舆情”周监测机制，联动社区卫生服务中心实时更新科普素材；

五、成长与体悟

本周实践中，学生在专业维度实现“三转变”：从被动接受知识，到主动挖掘社区护理需求；从机械执行操作，到思考方案优化逻辑；从畏惧复杂场景，到主动寻求解决路径。职业素养上，沟通的“温度”与“效度”同步提升——既学会共情老年患者的孤独，也掌握高效收集儿童家长健康诉求的技巧。心理层面，在应对社区护理的琐碎与突发中（如居民健康突发异常 ），抗压韧性显著增强，对“社区护理是健康守护网底”的定位，有了切身体悟。

六、下周规划

考核维度：启动“社区护理实操闯关赛”，涵盖老年噎食急救、儿童疫苗接种护理等场景，结合居民满意度调查，进行多维评价；

实践深化：聚焦“社区重点人群（失能失智老人、留守儿童 ）”精准护理，开发定制化服务包；

风险防控：开展“社区护理应急场景模拟”（如群体性食物中毒、突发公共卫生事件 ），强化学生风险处置能力。

以本周实践为基石，后续将持续校准“教 - 学 - 用”闭环，让社区护理实践真正成为学生职业能力腾飞的跑道，为守护社区居民健康注入青春动能。