为进一步夯实专业教学基础，优化课堂教学设计，提升人才培养质量，2026年3月2日，护理学教研室全体教师于1号教学楼1202教室开展集体备课活动，聚焦“护理学专业课堂教学与优化课堂构建路径探讨”主题，凝聚集体智慧，共研教学提质路径。

活动伊始，主持人于晶老师明确本次集体备课的核心目标：以护理学专业教学工作推进为抓手，搭建课堂教学交流平台，立足教学实际优化教学设计，推动教学提质增效。研讨环节，各位教师结合临床经验与教学实践，各抒己见、建言献策。

教师们围绕学情差异、教学内容、课堂设计、教学保障等关键问题展开深入交流。大家一致认为，护理学专业学生学情存在显著差异，教学中需兼顾共性与个性，制定分层教学计划，增加课堂互动环节，确保教学内容与护理岗位需求精准对接；教学实施前需明确课堂教学规范，做好课堂准备、调试设备，确保第一堂课教学质量，同时保障线上教学渠道通畅。针对教学保障问题，教师们提出要提前排查教学隐患，规避器材短缺、学生参与度不足等问题，为教学有序开展筑牢基础。

研讨中，老师们还就课堂理念、教学方法与课程思政提出优化方向。大家强调，护理学课堂需坚持“以学生为中心、以临床需求为导向、以护理人文为核心”的理念，既要夯实专业知识，也要培育学生职业素养；可采用案例教学法、情景模拟教学法等多元教学方法，提升课堂互动性；同时，定期开展教学反馈与课堂评价，动态优化教学方案，将人文关怀融入课堂教学，实现“专业教学+思政育人”双提升。

此次集体备课活动，为护理学专业教师搭建了交流研讨的平台，凝聚了教学共识、优化了教学思路。未来，教研室将持续深化集体备课机制，以研促教、以教提质，不断推动护理学专业教学工作高质量发展，为培养高素质护理人才注入新动能。