《医学免疫学》《病理学与病理生理学》《人体解剖学与组织胚胎学》作为医学专业核心基础课程，知识体系复杂、专业性强，部分学生因知识理解不透彻、学习方法不当等问题出现挂科情况。为切实帮助这部分学生攻克学习难点、补齐学业短板，负责三门课程教学的陶磊、刘彦章、景文慧三位教师，立足课程特点和学生实际学情，以线上辅导为主要形式，精心制定个性化帮扶方案，通过多维度、精细化的线上督促与辅导举措，为学生搭建学业提升的线上桥梁，助力学生夯实专业基础，重拾学习信心。

针对《医学免疫学》课程概念抽象、逻辑思维要求高的特点，陶磊老师结合课程教学特色，打造“线上精准答疑+专题精讲”的辅导模式。首先，陶磊老师对挂科学生的试卷进行线上分析，梳理出学生在免疫应答机制、细胞因子功能、免疫疾病诊疗等知识点的薄弱环节，将抽象的免疫学知识与临床案例、科学故事相结合，把思政元素融入线上辅导，在化解知识理解难度的同时激发学生学习动力；针对共性问题集中讲解，个性问题一对一答疑，确保学生吃透每一个核心知识点。

刘彦章老师负责的《病理学与病理生理学》课程知识点前后关联紧密，理论与实践结合度高，是后续临床医学课程学习的重要基石。为帮助挂科学生理清知识脉络，刘彦章老师以“线上梳框架、破难点、强应用”为核心开展辅导。借助线上思维导图工具，为学生梳理课程整体知识体系，将疾病的病理变化、发病机制、病理生理联系等核心内容进行系统化拆解，通过线上直播投屏的方式，逐章逐节为学生梳理知识框架，避免学生知识点碎片化；利用晚间时间开启线上答疑，随时解答学生学习中遇到的问题，鼓励学生在评论区主动提问，引导学生养成主动思考、联系实际的学习习惯，逐步提升学生运用病理知识分析临床问题的能力。

《人体解剖学与组织胚胎学》课程涉及大量人体结构名称、位置及组织形态特点，对学生的空间想象能力和记忆能力要求较高，是不少学生的学习痛点。景文慧老师立足课程实操性强的特点，打造“线上理论精讲+虚拟实操演示+趣味记忆巩固”的线上辅导体系，破解学生“记不住、辨不清、想不通”的学习难题。依托线上教学平台，分享人体模型、标本的高清实拍视频和3D虚拟解剖资源，通过线上直播投屏的方式，逐一对骨骼、肌肉、脏器的位置、形态、毗邻关系等内容进行细致讲解，引导学生将书本知识与虚拟实物相结合，培养空间思维能力；编制课程核心知识点线上速记手册，提炼重点、难点内容，整理记忆口诀和技巧，分享至线上学习群，帮助学生高效记忆。

三位教师始终秉持“以生为本”的教育理念，将线上辅导工作做细做实。在线上辅导过程中，老师们不仅注重专业知识的讲解与答疑，更时刻关注学生的学习心态和线上学习状态，针对部分学生线上学习动力不足、注意力不集中的问题，通过线上私聊、群内鼓励等方式，耐心与学生沟通，了解其学习困境，为其量身定制个性化线上学习计划，逐步培养学生的线上学习主动性和自律性；对学习进度较慢的学生，做到耐心引导、循循善诱，帮助学生克服畏难情绪，树立学习信心。

在教师的辅导和督促下，学生对课程知识的理解和掌握程度明显提升，学习的积极性和自信心也得到有效增强。未来，需要继续关注学生的学习情况，切实做好常态化学业帮扶工作，助力每一位学生在医学专业学习的道路上稳步前行，为培养高素质医学专业人才筑牢基础。