2021年8月19日晚20:00，护理学专业采用腾讯会议形式，组织下学期为专业任课的教师和学生辅导员参加“学校办学特色大讨论”。

首先，专业负责人张林琳老师对本次大讨论的通知文件进行了说明，简要讲述了专业认证中毕业要求的内涵，随后将“三五能力”展示出来，与各位老师及辅导员共同研讨，大家认为，按照矩阵图的方式可以清晰地展现出“三五能力”与毕业要求的对应关系。门课应该侧重培养某些相关能力，与其他课程共同达成“三五能力”的全部内容。关于办学特色的提炼、提升方面，每个老师都对自己的课程在课点上如何体现出“三五能力”提出了自己的想法，大家认为在课程实施过程中和学习产出上都应该贯穿着“三五能力”的培养。最后，专业布置任务，每位教师依据自己的课程，研究如何结合毕业要求指标点将“三五能力”的办学特色落实到课点上。

2021年8月20日晚20:00护理学专业采用腾讯会议形式，组织下学期为专业任课的教师和学生辅导员参加“学校办学特色大讨论”成果汇报。

首先，专业教师张道勇老师分别从三个方面进行课件汇报，第一个方面是专业认证中的毕业要求内涵与“三五能力”的对应关系，第二个方面是如何将“三五能力”的办学特色落实到门课的课点上，第三个方面是办学特色如何落实到课程建设中。汇报后，各位老师对课件中的内容提出了改进建议，老师们认为组成门课的最小单元是课点，办学特色应体现在门课的课点上，课点包括知识点、技能点和态度点，对于每个课点，教师该怎么教、学生该怎么学、学习产出怎么测量是重点，各位教师根据所授课程特点，研讨了学法、教法以及考核评价，大家通过讨论对课件内容进行了完善。

通过这次的讨论，大家表示这是一个长期的工作，需要在接下来的工作中不断学习，依据自己所授课程，整理出结论和不足，加强集中讨论，争取使每门课程重点培养的“三五能力”相互补充、相互协调，最后支撑毕业要求，让学生能够更好地服务社会。