5月27日，临床护理教研室于1#1202教室，举行了一场关于如何设计复习课的研讨会。

本次研讨会的主持人孙晓雪表示，复习课作为护理教学中的重要环节，对于巩固学生所学知识、提高解题能力具有关键作用。她强调，通过精心设计复习课，可以有效提升学生的学习效果，并为未来的学生们临床实践打下坚实的基础。

马静老师分享了复习课设计的四大原则：一是针对性，针对学生的掌握情况，设计个性化复习内容；二是系统性，构建完整知识体系，帮助学生全面理解；三是实践性，结合临床实例，强化学生实践能力；四是创新性，运用多元教学方法，激发学生兴趣。

金璐老师则聚焦复习课的设计策略。她强调知识梳理的重要性，利用思维导图等工具帮助学生形成清晰的知识结构；同时，结合临床案例分析，使学生更深入地理解护理过程中的实际问题，并且还特别提到了互动讨论，鼓励学生积极发言，增强课堂活力。

李岩老师则从实施角度给出了建议。她强调合理安排复习时间和进度，确保学生有足够时间消化知识；同时，注重学生的反馈，及时调整教学策略，以满足学生需求；她还提倡教师间共享资源，共同提升教学水平。

通过本次研讨会的深入交流和讨论，参会人员明确了复习课设计的基本原则和策略，并提出了复习课实施的具体建议。这不仅有助于提升护理学专业的教学质量，也促进了教师之间的交流和合作，为未来的复习课设计工作提供了宝贵的经验和思路。