2025年7月4日，在一厂医院，田佳老师首先走访了儿科病房里，几位同学正围在病床旁，协助带教老师为患儿做基础检查。面对哭闹不止的小朋友，同学们学着用温柔的语气安抚，一边配合带教老师测量体温、听诊，一边观察患儿的精神状态。田佳老师站在一旁，看到有同学因患儿不配合而略显手忙脚乱，便上前轻声指导：“儿科护理要多些耐心，试着用玩具转移孩子注意力，动作轻一点、慢一点。”她还提醒大家，儿科患者病情变化快，要格外留意细节，比如患儿的哭声、饮食量等，都是判断病情的重要依据。

随后又来到外科手术室门口，带教老师讲解着不同器械的消毒标准，同学们边记边点头，不时拿起器械对照练习。田佳老师检查了他们的整理成果，对分类错误的器械进行纠正：“外科器械关乎手术安全，消毒和分类缺一不可，哪怕一个小镊子也要严格按流程来。”她鼓励同学们多参与术前准备，在熟悉器械功能的同时，理解手术流程的严谨性。

在博大医院，田佳老师特意来到输液室，看望在此实习的同学们。输液室里人来人往，几位同学在带教老师的带领下，忙着核对输液单、配置药液、为患者扎针。有位同学在给老年患者扎针时，因血管较细几次未能成功，显得有些紧张。田佳老师上前轻声说：“别急，先摸准血管走向，调整进针角度，多试几次就熟练了。”

她还观察到同学们在输液过程中会主动询问患者感受，及时记录输液反应，对此给予肯定：“输液室是与患者接触最频繁的地方，不仅要做好操作，还要关注他们的心理状态，这也是护理能力的一部分。”她叮嘱大家，要牢记输液速度的调节标准，根据患者年龄、病情灵活调整，确保输液安全。

此次对新增场景的视察，让田佳老师更全面地掌握了同学们的实习情况。她再次强调，不同科室的实践各有侧重，希望大家在每个岗位都能沉下心来，把学到的技能转化为服务患者的能力。