健康与护理系于2020年3月11日14时，通过钉钉软件语音会议召开了线上教学反馈交流会。张静主任、张平副主任、专业带头人、专业负责人参会。

会议由张平副主任主持，主要内容是交流听课情况，提出共性问题，研讨解决方法。首先，由张平主任介绍我系线上教学开展总体情况：我系共准备23门线上课程，现在有21门课程开展线上教学工作，另外有2门课程在第3、4周开始进行线上教学；21名教师进行线上教学，868名学生参与线上学习，第一周教师听课数达66人次之多。教师能够利用钉钉直播及学习通软件相互补充的教学方式开展教学；教师能够探索平台各种功能，提高线上互动，检验学生学习效果；系领导、二级督导、辅导员与教师共同配合提升在线授课质量，我系线上教学工作取得较好的效果。

会议第二项，专业负责人、专业带头人根据自己的听课情况，反馈共性问题。郭玲玲老师提出各类课程要根据实际情况调节直播授课时长，要做到以学生的学为中心；张苗老师强调掌握学生学习状态十分重要，提出了探索小组式学习的方法。杜红梅教授肯定了教师们选取的案例非常精彩，能够引人入胜。杨桂英教授认为每位教师都要形成个人的教学风格，要充分利用教学资源，灵活运用教学手段，创新方法。教师要引导学生思考，注重检测学习状态和学习效果。

张平副主任对大家提出的问题及建议进行总结：一、课程设计思路要清晰，根据课程特点，科学区分先学后教和先教后学的方法，合理划分线上直播内容与学生自学内容；二、直播互动要加强，可借鉴郭玲玲老师给学生制作证书的方法，既利用新颖形式吸引学生眼球，又引导学生重视学习通的课前预习及课后作业的完成；三、注重学习效果检测，充分利用互动面板、连麦等方式检测学生学习效果；四、严格考勤、规范学生作息，教育学生上课也要有仪式感；五、教师提升，多参加线上培训，加强集体备课，集思广益。同时，张平主任提出四点努力方向：一、完善学生三观，穿插课程思政元素；二、教会学生学习方法；三、引导学生自主学习；四、重视学生学习效果，重视教学效果检测设计与实施，在知识点考核的基础上，设计达标式考核，团队式考核等，实现态度、知识、技能多维度考核。努力做到以学生发展为中心，以学习为中心，以学习效果为中心。

会议最后，张静主任肯定了各位老师的工作。再次强调，线上授课要把握教学目标，根据人才培养方案设计“门课程”，根据重难点设计“节课程”，切忌形式大于内容；引入学习小组模式，设计小组学习任务，小组研讨学习，利用组内监督的方法，促进学生自主学习；根据重难点设计预习作业，对学生数据进行统计分析，了解学生掌握情况从而进行有效的直播教学。此外，一定要融入课程思政，把握政治方向，专业要提前审核播放的视频。关注学习效果、注意线上课程与线下课程的有效衔接。