为助力辅导员融入专业育人体系，提升学生工作科学性与专业性，8月22日，医学院副院长郭玲玲于腾讯会议开展“新生班辅导员第一课”专题培训，全体新生班辅导员参会，共探专业认知、课题研究与职称晋升协同育人路径。

会议伊始，郭玲玲围绕“深入认识专业”展开。她强调，辅导员需精准把握专业就业走向、梳理实习基地资源、熟知核心课程体系，从寝室关系调适、伙伴教育联动等维度，推动“专业+思政”融合育人，以微专业宣传拓宽学生成长赛道。郭玲玲以医学专业课题为例，解析聚焦学生成长痛点，通过跟踪实训、问卷调研等，构建协同干预体系，将工作经验升华为研究成果。结合护理学专业普本和专升本研究，她分享创新举措；在解读专职辅导员副教授评审条件时，郭玲玲强调业绩考核、学生成果培育、思政研究成果等核心指标。鼓励辅导员以课题沉淀经验，打造特色品牌，借职称晋升实现职业发展与育人效能双提升，让职称晋升成为工作沉淀的“水到渠成”。关于职业规划，她认为辅导员要在“服务学生”中寻长期价值，经历“全岗锻炼—聚焦突破—双向成长”阶段，依兴趣能力调整方向，坚守“育人”核心。就业工作上，要前置规划，从大一开始生涯教育；精准对接资源，摸清学生情况；关注个体，对困难学生谈心缓解焦虑，助力高质量就业。

本次培训为辅导员搭建“育人-研究-成长”框架。深耕专业，以研究视角育人，为人才培养注入力量。后续医学院将持续推进辅导员专业化建设，驱动学生工作高质量发展。